martes, 26 de mayo de 2020

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO


TRABAJO PARA EL 26,27,28,29 DE MAYO.

Buenos días a todos/as. Este semana además de repasar los huesos y los músculos en inglés y español, trabajaremos el vocabulario de la unidad 1.Os dejo un enlace para acceder a la carpeta compartida de quizlet. Si ya estáis registrados en quizlet, podéis acceder desde la aplicación. Los materiales los encontraréis en la carpeta de natural science 3º.
No hace falta que me enviéis ninguna captura de pantalla.... yo iré observando el avance que vais haciendo... No olvidéis jugar a ESCRIBIR y a los juegos más difíciles.. dejad lo más fáciles porque apenas aprendemos con ellos.
Un abrazo a todos/as.

jueves, 14 de mayo de 2020

SEMANA DEL18 AL 22 DE MAYO


TRABAJO PARA EL 19, 20, 21, 21 DE MAYO.

Buenos días a todos/as. Este semana vamos a repasar los huesos y los músculos en inglés y español. Os dejo un enlace para acceder a la carpeta compartida de quizlet. Si ya estáis registrados en quizlet, podéis acceder desde la aplicación. Los materiales los encontraréis en la carpeta de natural science 3º.
No hace falta que me enviéis ninguna captura de pantala.... yo iré observando el avance que vais haciendo... No olvidéis jugar a ESCRIBIR y a los juegos más difíciles.. dejad lo más fáciles porque apenas aprendemos con ellos.
Un abrazo a todos/as.

jueves, 7 de mayo de 2020

SEMANA DEL11 AL 15 DE MAYO


Buenos días a todos/as. Vamos a por otra semana... ya queda menos para las vacaciones... solamente un mes. Mucho ánimo y un abrazo a todos/as. A partir de la semana que viene no avanzaremos más temario. Pero esta semana vamos a terminar con lo que teníamos...

TRABAJO PARA EL 12,13,14,15 DE MAYO.


SEPARACIÓN DE LAS MEZLAS

La semana pasada estuvimos estudiando las mezclas. Viendo lo que eran y haciendo alguna mezcla en la cocina de nuestra casa. Pues bien.... ahora os propongo que separemos los componentes o ingredientes de esas mezclas. Algunas van a ser imposible de separar.... de otras podremos separar algún ingrediente y en unas pocas seremos capaces de separar todos y cada uno de los componentes. Os voy a enseñar 3 técnicas fácil de hacer en casa. ¿TE ANIMAS?

Last week we were studying the mixtures. Seeing what they were and making some mixtures in the kitchen of our house. Well ... now I would like you to separate the components or ingredients of these mixtures. Some of them will be impossible to separate ... others will be possible to separate in a half and just a few of them  will be able to separate in all the components.  I will teach you 3 easy tecniques to do at home. YOU DARE?

EVAPORACIÓN: Permite separar un sólido disuelto en un líquido.
EVAPORATION: It separates a solid dissolved in a liquid.


TAMIZADO: Separa trozos sólidos grandes de trozos sólidos chicos.
SIEVING: It separates big solids from smaller solids.


FILTRACIÓN: Separa sólidos de líquidos.
FILTRATION: It separates solids from liquids. 

TAREA: !OTRA VEZ PARA LA COCINA! después de leer la información que te he facilitado. Pregunta a tus padres sobre estos métodos  para separar las mezclas e intentar hacer una demostración de cada uno de ellos. Seguro que tus padres/madres tienen en casa distintos instrumentos para hacerlo. Después, sube a google classroom una, dos o tres fotos en las que se pueda observar cómo realizas la separación. 

ATENCIÓN: Si te has dado cuenta, no te he dado ningún video ni ninguna demostración. Quiero que investiguéis preguntando a vuestros familiares o incluso buscando en internet cómo funcionan estas técnicas así como los instrumentos necesarios para separar esas mezclas. Si tenéis muchas dudas, podéis usar la página 81 del libro de naturales.

viernes, 1 de mayo de 2020

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO


Buenos días a todos/as. Vamos a por otra semana... mucho más contentos porque ya podemos salir a pasear un ratito... Mucho ánimo y un abrazo a todos/as.

TRABAJO PARA EL 5,6,7,8 DE MAYO.


LAS MEZLAS

Entendemos por mezcla aquello que contiene 2 o más ingredientes distintos. Por ejemplo: una ensalada, un arroz, un sandwich, un puré. Sin embargo, en algunas mezclas es posible ver a simple vista los componentes que la forman y en otras no. Ve el siguiente video para que te aclare estos conceptos. 


ATENCIÓN: 

MEZCLAS HOMOGENEAS/ HOMOGENEOUS MIXTURES: NO podemos ver a simple vista los componentes de la mezcla. Ejemplo: batido de frutas

MEZCLAS HETEROGÉNEAS/ HETEROGENEOUS MIXTURES: podemos ver a simple vista los componentes de la mezcla. Ejemplo: revuelto de frutos secos. 

EXPERIENCIA DE COCINA: 

Te propongo realizar una actividad chula en la cocina de tu casa y siempre bajo la atenta mirada de un adulto. Os dejo con algunas mezclas que podéis hacer en casa para observar si los componentes/ingredientes que la forman se observa a simple vista o no. NORMAS:
- Intenta no gastar mucho, ya que se tratan de alimentos.
- Haz una foto e indica si se trata de una mezcla homogénea u heterogénea. Súbela a classroom.
- Puedes inventar tus propias mezclas... o hacer alguna foto a la comida que vas a comer indicando si es una mezcla homogénea u heterogénea.
- Con un ejemplo o dos es suficiente.

EJEMPLOS DE COSAS QUE PUEDES HACER:
- Oil and vinegar
- Chocolate and milkshake.
- Sugar and butter.
- Lettuce and olives.
- Cereal and milk.
- Tea and sugar. 

sábado, 25 de abril de 2020

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL-


Buenos días a todos/as. Espero que hayáis descansado durante el fin de semana y que volváis con muchas ganas de trabajar... jaja. Esta semana vamos a hablar sobre los cambios físicos y los cambios químicos. 

MARTES 28 DE ABRIL





CAMBIOS FÍSICOS: aquellos cambios que tras aplicarle una fuerza  a algún objeto, el resultado es el mismo objeto, con las mismas propiedades. Ejemplos: cortamos el pelo de nuestra cabeza (el pelo que se cae al suelo sigue siendo pelo, no ha cambiado a otra sustancia), derretimos hielo y obtenemos agua (ambas sustancias son lo mismo "AGUA" solamente que estaban en distinto estado "sólido" y "líquido"....

CAMBIOS QUÍMICOS: una sustancia se transforma en otra. Ejemplo:  quemamos papel y obtenemos ceniza, la cual tiene distintas propiedades del papel.

Os dejo un video para que os quede mucho más claro:


 MIÉRCOLES 22 DE ABRIL.

FICHA: Haz la siguiente ficha en tu cuaderno.



EN INGLÉS: ya que sabes lo que es un cambio físico y un cambio químico. Te invito a que veas el siguiente video en inglés. Intenta escucharlo dos veces.


JUEVES 30 DE ABRIL.

EXPERIENCIA DE LABORATORIO: Os propongo un experimento.
Materiales:
- Cuchillo.
- Manzana
- Plato.

Cogemos una manzana, la cortamos por la mitad y dejamos ambas mitades encima del plato haciendo que la parte cortada quede al aire libre. Tras 30/45 minutos  observamos ambas partes de la manzana. ¿Qué ha ocurrido? ¿Cómo está la manzana? ¿Ha cambiado su color? ¿Qué proceso ha ocurrido? ¿Se trata de un cambio físico o un cambio químico?
TAREA: Anota estas preguntas en tu cuaderno y pasa una foto al maestro a google classroom. Cuidada con las faltas de ortografía y con la letra. !ÁNIMO!

sábado, 18 de abril de 2020

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL-


Buenos días a todos/as. Espero que hayáis descansado durante el fin de semana y que volváis con muchas ganas de trabajar... jaja. 

MARTES 21 - MIÉRCOLES 22

Durante el día de hoy podéis subir a google classroom las fichas sobre los monumentos, obras artísticas... de Priego de Córdoba. Las personas que lo hayan hecho, pueden descansar. Os dejo mi correo por si tenéis alguna dificultad a la hora de subir la información. manolotallonmerida@gmail.com


JUEVES 23

A partir de ahora, vamos a empezar una nueva unidad. Asegurarse de haber enviado todas las tareas anteriores al maestro. 

LOS ESTADOS DE LA MATERIA

 Vete a la página 78 del libro de naturales. Intenta leer la información.
2º Observa los siguientes vídeos. Te propongo que veas primero el video en español y luego lo veas en inglés dos veces. Anota la información necesaria. MEMORIZA LOS 3 ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CARACTERÍSTICAS. Ambos vídeos son lo mismo;




 VIERNES 25

 Realiza la siguiente ficha online para demostrar que has aprendido la lección. Tienes todo el día para hacerla, así que no tengas prisa. No tienes que mandar nada al maestro. Solamente asegúrate de que la has realizado correctamente, haciendo click en revisar te dará una información detallada de los aciertos y errores.

FICHA ONLINE 1: https://es.liveworksheets.com/dc213153jh

domingo, 12 de abril de 2020

SEMANA DEL 13 DE ABRIL AL 17 DE ABRIL-


Buenos días a todos/as. Espero que hayáis descansado durante las vacaciones de Semana Santa y que volváis con muchas ganas de trabajar... jaja. Sin darnos cuenta llevamos un mes trabajando a distancia y cada vez nos queda menos... así que... !mucho ánimo y mucha fuerza para la semana!

MARTES - MIÉRCOLES - JUEVES - VIERNES


Por ser la primera semana no os voy a complicar mucho... si recordamos antes de Semana Santa estuvimos viendo las edades de la historía... ¿las recordamos? ( prehistoria - edad antigua - edad media - edad moderna - edad contemporánea) Pues bien, esta semana quiero que INVESTIGUÉIS sobre la edad de la historia a la que pertenece algún resto histórico, pieza de museo, edificio, obra de arte... PRESENTE EN PRIEGO DE CÓRDOBA. Os doy un ejemplo para que os resulte más fácil;



IMPORTANTE:

- Tenéis que entregar 2 fichas como la anterior. Pero no pueden pertenecer a la misma edad.
- Las fichas se hacen en el cuaderno.
- La imagen puede pegarse tras haberla impreso o dibujarla con tus propias manos.

Os dejo alguna web por si os sirve:




FECHA DE ENTEGA MARTES 21 DE ABRIL.

domingo, 29 de marzo de 2020

SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL-


Buenos días a todos/as. Espero que hayáis descansado durante el fin de semana. Ya estamos por la tercera semana y al finalizar esta semana nos TOMAREMOS UNAS MERECIDAS VACACIONES.... jaja... cada vez nos queda menos para salir de casa... Ánimo a todos/as y fuerza para esta semana...

MARTES - MIÉRCOLES - JUEVES - VIERNES

Vamos a cambiar la forma de trabajo... esta semana quiero que me hagáis una LÍNEA DEL TIEMPO sobre LA PREHISTORIA. Vais a tener toda la semana para hacerla. El viernes deberéis subirla a google classroom. Os explico un poco lo que es una línea del tiempo y cómo hacerla en el siguiente vídeo;



Además os dejo una RÚBRICA de evaluación para que veáis cómo os voy a evaluar. Seguidla para que os pueda poner buena nota...



viernes, 20 de marzo de 2020

SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO
LAS EDADES DE LA HISTORIA

!Buenos días a todos/as! Una semana más formándonos online... ya queda menos para que nos veamos. Recordar aquellos/as que no me hayan mandado el video a través de google classroom que lo hagan lo antes posible... estoy deseando ver vuestro trabajo de investigación y espero que os haya gustado como primera TAREA...jaja
Esta semana vamos a trabajar las EDADES DE LA HISTORIA... Vamos a ver cómo desde hace miles de años el ser humano ha ido cambiando su forma de ser y de actuar.... !MUCHO ÁNIMO Y AL TORO!
MARTES 24 DE MARZO
Los seres humanos existimos en nuestro planeta hace más de dos millones de años. Para estudiar mejor un período de tiempo tan largo, los historiadores lo han dividido en varias partes, que reciben el nombre de edades.
Llamamos edades de la historia a los distintos períodos de tiempo en que los historiadores han dividido la historia.
La historia se ha dividido en cinco edades, que son: la prehistoria, la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.







1º ACTIVIDAD: Párate a memorizar las distintas edades que existen, así como su orden; Prehistoria, Edad antigua, Edad Media, Edad Moderna y Contemporánea.

2º ACTIVIDAD: Realiza el siguiente puzzle online para saber si has sido capaz de memorizar bien. Hazlo dos o tres veces hasta que lo hayas aprendido todo.
Atención: si el puzzle está completo deshazlo pinchando sobre una ruleta que hay en la esquina inferior izquierda.

ESTO HAY QUE ESTUDIARLO... ASÍ QUE RECUERDA A MODO DE RESUMEN....




MIÉRCOLES 25 DE MARZO


LA PREHISTORIA

La prehistoria comienza con la aparición de los primeros seres humanos, hace 2.500.000 años, y finaliza con la escritura, hace unos 5.000 años. Al no existir la escritura, todo lo que conocemos de la vida en esta época es por los restos materiales hallados (adornos, armas, vasijas…).
Debido a su larga duración, la prehistoria se ha dividido, a su vez, en tres etapas sucesivas o períodos:
  • Paleolítico, durante el cual el ser humano vive de la caza y la recolección. Son nómadas, eso significa que van de un sitio a otro en busca de comida.
  • Neolítico, en él se inicia la agricultura y la ganadería. Son sedentarios, eso significa que se quedan en un sitio porque pueden vivir de lo que cultivan y crían. 
  • Edad de los Metales, cuando se empieza a usar el cobre, el bronce y sel hierro para elaborar armas y herramientas, y se inventa la rueda.


1º ACTIVIDAD: Ve el siguiente video y toma algunas notas que te puedan ayudar para estudiar la información. Te recomiendo que veas el vídeo al menos 2 veces.


2º ACTIVIDAD: una vez visto el video y estudiado la información que se te ha ofrecido hoy repasa con el siguiente esquema que te ofrezco. Si quieres puede copiarlo en tu libreta.

#Significado de TRUEQUE: Significa intercambiar cosas... antiguamente, las personas intercambiaban gallinas por cerdos, o sal por otro tipo de especias. Esto se debía a que no existían las monedas o los billetes.


3º ACTIVIDAD: Prueba lo aprendido con la siguiente actividad de repaso.




JUEVES 26 DE MARZO

LA EDAD ANTIGUA

La Edad Antigua comienza con la invención de la escritura, hace unos 5 000 años, y termina con la caída del imperio romano en el año 476 después de Cristo (siglo V). En este período surgen los primeros grandes imperios como; Grecia, Roma y Egipto así como las grandes rutas comerciales. También aparece el cristianismo.

1º ACTIVIDAD: Durante el día de hoy quiero que repases toda la información que aparece en este Blog. 

1º PASO: Estudia la información.

2º PASO: Realiza el siguiente minitest. (No sirve de nada si no has estudiado antes). Practica muchas veces de cara al examen. Para ello;

IMPORTANTE: mañana te haré un examen para saber tus conocimientos sobre las edades de la historia, la pre-historia y la edad antigua. 


VIERNES 27 DE MARZO

EXAMEN: Entra en el siguiente enlace para hacer tu examen. !ÁNIMO Y MUCHA SUERTE!
Es importante poner vuestro propio nombre para poder ser calificados. Gracias.


CÓDIGO: 171108





lunes, 16 de marzo de 2020

SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
!SOMOS HISTORIADORES!


Buenas tardes a todos/as.
Durante esta semana os propongo que nos convirtamos en auténticos HISTORIADORES… Como ya sabéis, un historiador es una persona que se encarga de estudiar el pasado y para ello, se ayuda de diferentes materiales a los que llama “FUENTES”. Podemos distinguir:
-       Fuentes orales: habladas de padres a hijos/as. Ejemplo: historias, cuentos…
-       Fuentes escritas: libros, cartas, periódicos…
-       Fuentes visuales: fotos, cuadros…
-       Fuentes físicas: esculturas, herramientas primitivas, espadas…

¿Te aclaras? Realiza el siguiente test… si tu puntuación es menor a 70% hazlo cuantas veces sea necesario para superarte…



TAREA: Una vez sabido qué es esto de las FUENTES debéis investigar algún acontecimiento del pasado de vuestros padres o de vuestra familia. Seguro que vuestros hogares están llenos de fotos antiguas, videos de viajes, cartas antiguas, periódicos de hace muchos años, monedas de otros países o cuadros que CUENTAN UNA HISTORIA DE LA QUE POCO SABEMOS…

Os invito a que PREGUNTÉIS a vuestros padres/madres-abuelos/abuelas, sobre las historias que encierran esas “fuentes” que tenéis en casa. Preguntadle sobre;
-       ¿En qué año fue?
-       ¿Dónde se encontraban?
-       ¿Qué estaban haciendo allí?
-       La forma de vestir…
-      
Una vez tengáis toda la información recogida, deberéis grabaros en un video de duración máxima de 1 minuto hablando sobre esa “fuente” que habéis descubierto en casa.
Os muestro un ejemplo de lo que tenéis que hacer….



ENTREGA DEL VIDEO: viernes 20 de marzo en google classroom.T