SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

TRABAJO PARA EL 26,27,28,29 DE MAYO.

Buenos días a todos/as. Este semana además de repasar los huesos y los músculos en inglés y español, trabajaremos el vocabulario de la unidad 1.Os dejo un enlace para acceder a la carpeta compartida de quizlet. Si ya estáis registrados en quizlet, podéis acceder desde la aplicación. Los materiales los encontraréis en la carpeta de natural science 3º.
No hace falta que me enviéis ninguna captura de pantalla.... yo iré observando el avance que vais haciendo... No olvidéis jugar a ESCRIBIR y a los juegos más difíciles.. dejad lo más fáciles porque apenas aprendemos con ellos.
Un abrazo a todos/as.

https://quizlet.com/join/hyTZckffs

SEMANA DEL18 AL 22 DE MAYO

TRABAJO PARA EL 19, 20, 21, 21 DE MAYO.

Buenos días a todos/as. Este semana vamos a repasar los huesos y los músculos en inglés y español. Os dejo un enlace para acceder a la carpeta compartida de quizlet. Si ya estáis registrados en quizlet, podéis acceder desde la aplicación. Los materiales los encontraréis en la carpeta de natural science 3º.
No hace falta que me enviéis ninguna captura de pantala.... yo iré observando el avance que vais haciendo... No olvidéis jugar a ESCRIBIR y a los juegos más difíciles.. dejad lo más fáciles porque apenas aprendemos con ellos.
Un abrazo a todos/as.

https://quizlet.com/join/hyTZckffs

SEMANA DEL11 AL 15 DE MAYO

Buenos días a todos/as. Vamos a por otra semana... ya queda menos para las vacaciones... solamente un mes. Mucho ánimo y un abrazo a todos/as. A partir de la semana que viene no avanzaremos más temario. Pero esta semana vamos a terminar con lo que teníamos...

TRABAJO PARA EL 12,13,14,15 DE MAYO.

SEPARACIÓN DE LAS MEZLAS

La semana pasada estuvimos estudiando las mezclas. Viendo lo que eran y haciendo alguna mezcla en la cocina de nuestra casa. Pues bien.... ahora os propongo que separemos los componentes o ingredientes de esas mezclas. Algunas van a ser imposible de separar.... de otras podremos separar algún ingrediente y en unas pocas seremos capaces de separar todos y cada uno de los componentes. Os voy a enseñar 3 técnicas fácil de hacer en casa. ¿TE ANIMAS?

Last week we were studying the mixtures. Seeing what they were and making some mixtures in the kitchen of our house. Well ... now I would like you to separate the components or ingredients of these mixtures. Some of them will be impossible to separate ... others will be possible to separate in a half and just a few of them  will be able to separate in all the components.  I will teach you 3 easy tecniques to do at home. YOU DARE?

EVAPORACIÓN: Permite separar un sólido disuelto en un líquido.

EVAPORATION: It separates a solid dissolved in a liquid.

TAMIZADO: Separa trozos sólidos grandes de trozos sólidos chicos.

SIEVING: It separates big solids from smaller solids.

FILTRACIÓN: Separa sólidos de líquidos.

FILTRATION: It separates solids from liquids. 

TAREA: !OTRA VEZ PARA LA COCINA! después de leer la información que te he facilitado. Pregunta a tus padres sobre estos métodos  para separar las mezclas e intentar hacer una demostración de cada uno de ellos. Seguro que tus padres/madres tienen en casa distintos instrumentos para hacerlo. Después, sube a google classroom una, dos o tres fotos en las que se pueda observar cómo realizas la separación. 

ATENCIÓN: Si te has dado cuenta, no te he dado ningún video ni ninguna demostración. Quiero que investiguéis preguntando a vuestros familiares o incluso buscando en internet cómo funcionan estas técnicas así como los instrumentos necesarios para separar esas mezclas. Si tenéis muchas dudas, podéis usar la página 81 del libro de naturales.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Buenos días a todos/as. Vamos a por otra semana... mucho más contentos porque ya podemos salir a pasear un ratito... Mucho ánimo y un abrazo a todos/as.

TRABAJO PARA EL 5,6,7,8 DE MAYO.

LAS MEZLAS

Entendemos por mezcla aquello que contiene 2 o más ingredientes distintos. Por ejemplo: una ensalada, un arroz, un sandwich, un puré. Sin embargo, en algunas mezclas es posible ver a simple vista los componentes que la forman y en otras no. Ve el siguiente video para que te aclare estos conceptos. 

https://www.youtube.com/watch?v=3UAitcWWBL4

ATENCIÓN: 

MEZCLAS HOMOGENEAS/ HOMOGENEOUS MIXTURES: NO podemos ver a simple vista los componentes de la mezcla. Ejemplo: batido de frutas

MEZCLAS HETEROGÉNEAS/ HETEROGENEOUS MIXTURES: podemos ver a simple vista los componentes de la mezcla. Ejemplo: revuelto de frutos secos. 

EXPERIENCIA DE COCINA: 

Te propongo realizar una actividad chula en la cocina de tu casa y siempre bajo la atenta mirada de un adulto. Os dejo con algunas mezclas que podéis hacer en casa para observar si los componentes/ingredientes que la forman se observa a simple vista o no. NORMAS:

- Intenta no gastar mucho, ya que se tratan de alimentos.

- Haz una foto e indica si se trata de una mezcla homogénea u heterogénea. Súbela a classroom.

- Puedes inventar tus propias mezclas... o hacer alguna foto a la comida que vas a comer indicando si es una mezcla homogénea u heterogénea.

- Con un ejemplo o dos es suficiente.

EJEMPLOS DE COSAS QUE PUEDES HACER:

- Oil and vinegar

- Chocolate and milkshake.

- Sugar and butter.

- Lettuce and olives.

- Cereal and milk.

- Tea and sugar.